Mange Intelligenser i Institutionen

- differentieret fokus på børnene, der med små tilpasninger gør store forskelle!

Inden for de sidste 10 år er der sket en utrolig udvikling i forskningen af hjernen med det formål at lokalisere de forskellige centre som er styrende for hele vor tanke- og adfærdsvirksomhed.

Howard Gardners Mange Intelligenser er mange steder med succes integreret i læreplanerne, og fungerer effektivt som overleveringsværktøj mellem institutioner og skole.

MI lærer os at respektere hinanden for det, vi er gode til, og fremme det. Det er at tænke i positive forstærkninger. I stedet for, som vi altid har gjort, at være fejlfindere og fokusere på alt det hos os selv og hinanden, som vi kan forbedre.

I Danmark er mange skoler og institutioner begyndt at arbejde med differentieret undervisning og pædagogisk arbejde, hvilket betyder, at pædagogerne og lærerne tager udgangspunkt i det enkelte barns stærke sider og fremme disse. Som Søren Kierkegaard sagde det: "Vi skal finde mennesker der hvor de er, og begynde der. Dette er hemmeligheden i al sand hjælpekunst".

Vi har arbejdet med MI siden 1998 og har med succes klædt pædagogisk personale på til at kunne arbejde med de Mange Intelligenser i praksis. Vi har arbejdet med information til både personale og forældre.

Formål:

√  Fælles referenceramme omkring Howard Gardners Mange Intelligenser (MI).

√  At forældrene bliver klar over at Indlæringsstilene er et redskab som de kan bruge i fællesskab med Institutionen.

√  At oplyse om hvad brugen af De Mange Intelligenser kan betyde for barnets udvikling.

√  At personalet bliver bedre til at stå ved deres faglige kunnen, og begrunde deres iagttagelser med konkrete eksempler.

Mål:

√  personalet bliver bevidst om, hvad de konkret kan gøre selv for at øge og vedligeholde oplevelsen af kompetence og indflydelse på egen
     hverdag.

√  På denne måde medvirker vi til at sikre, at de vedtagne strategier omkring det pædagogiske arbejde bliver omsat til dagligdag og
    praktiseret.

√  I forbindelse med uddannelse eller temadage støtter vi gerne op om processen via coaching af lederen eller ledergruppen.

√  Vi afholder gerne alle vores kurser og uddannelser som interne forløb, kun for 
    jeres medarbejdere og skræddersyr også forløb specifikt til jeres situation.

Kontakt os for et uforpligtende møde, hvor vi i samråd finder den løsning som I vil være mest tilfredse med.

Referencer:

Områdeleder Lis Freisner, Børnehuset Brumbassen, Blistrup, om Mia og Balder Vendt-Striim samt om effekten af konsulentydelsen:

Jeg har haft samarbejde med Mia og Balder i 4 år. Det har og er til stadighed en gevinst for vores institution og vores pædagogiske arbejde med Mange Intelligenser. Mine medarbejdere får sparring et aftalt antal gange, hvor de bliver klædt på til at arbejde med metoden og se ressourcerne hos vores børn. De planlægger bl.a observationer, mindre temaer hvor de inddrage de forskellige intelligenser etc. Derved får vi skabt de læringsrum som kan understøtte vores børns udvikling med afsæt i hvert enkelt barns foretrukne "læringsstile". Rum, hvor vi synger og samtidig lærer at tælle, ture i skoven med rim og remser etc.

Vi har udviklet samtaleskemaer - med afsæt i teorien - til vores forældresamarbejde. Det er med til at vi samarbejder bevidst pædagogisk med forældrene om at styrke barnets udvikling, både det, der er nemt for barnet og det, der driller.
Vi har afviklet forældremøder, hvor vi havde oplæg med Mia og Balder som indføring til vores arbejde. Dette er en stor gevinst i samarbejdet med vores forældre samt en god måde at skabe en overordnet forståelse af hvad det er, vi arbejder ud fra.

Lis Freisner
Områdeleder, Gribskov kommune